Es con gran pasión, amor y humildad que tengo el honor de presentarme como Directora de Monarca Academy. Quería aprovechar la oportunidad para compartir un poco sobre mí, lo que me impulsa en este trabajo, y mi viaje en la educación hasta este punto. Mi identidad y mi vida siempre se han centrado en la familia. Criado por una madre soltera en San Antonio, Texas, yo era el receptor de primera mano de todo el amor de ser levantado y apoyado por mi pueblo de la familia latina extendida. Es este sentimiento de amor, de pertenencia, de apoyo inquebrantable que conozco de mi propia crianza que servirá como la base de mi visión para apoyar a nuestros estudiantes en Monarca. Con demasiada frecuencia en nuestra sociedad, se hace sentir a los estudiantes (y a las personas en general) que los espacios no están hechos para ellos, que no toda su identidad es "apropiada" para un espacio específico. Por eso creamos Monarca, un espacio para que los estudiantes no sólo traigan toda su identidad, sino que utilicen las partes de su identidad como los activos que son para promover el aprendizaje de nuestros estudiantes. En mis propias experiencias educativas, he observado las desigualdades sistémicas, ya que mi madre hizo sacrificios trabajando en varios empleos para enviarme a escuelas privadas en lugar de las mismas escuelas de barrio a las que ella había asistido. No sería hasta años más tarde que reflexionaría sobre las decisiones que tomó mi madre y me daría cuenta de la profunda desigualdad e injusticia presentes en nuestra sociedad.

Mi viaje hasta este punto comenzó mucho antes de poner un pie en un aula, pero se formó más impactantemente por el tiempo de enseñanza de Inglés / Artes del Lenguaje en la Escuela Comunitaria George Washington. Fue a través de las lecciones que mis estudiantes me enseñaron que me di cuenta de la importancia de crear ambientes que crean un sentido de pertenencia e importancia para los estudiantes. Después de mis años en el aula, tuve el privilegio de aprender junto a otros profesores de inglés/lengua y literatura como entrenador de instrucción de inglés a nivel de distrito. Una vez más, me beneficié de participar en conversaciones sobre el aprendizaje con otras personas que tenían experiencias e identidades diferentes. Son estas experiencias las que me han ayudado a entender la importancia de valorar y honrar las perspectivas de los demás y cómo estas interacciones humanizadoras sostienen nuestra capacidad de trabajar juntos para proporcionar el entorno más inclusivo para los estudiantes. Sólo a través de este duro trabajo de autorreflexión juntos podemos construir asociaciones de aprendizaje de confianza con nuestros estudiantes que conducen al éxito académico. Y así he llegado aquí a Monarca, lista para continuar el siguiente paso en mi propio viaje de identidad mientras construimos juntos el espacio que nuestros estudiantes necesitan y merecen. Gracias por apoyarnos en esta visión y espero presentar algunos de los compromisos de equidad en el corazón de nuestro modelo académico en los próximos boletines.

Con gratitud,

Felicia Sears